@article{Almeida_2022, title={CONSIDERAÇÕES SOBRE FORMAÇÃO DO DOCENTE DE QUÍMICA: O PERFIL DO EGRESSO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)}, volume={1}, url={https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/130}, DOI={10.56069/2676-0428.2022.130}, abstractNote={<p>O ensino de Química é conhecido por popularmente oferecer conteúdos que estão, por vezes, longe dos interesses dos alunos e dos problemas que os profissionais dessa área do conhecimento estão tentando resolver hoje e os métodos que utilizam. Em geral, durante seu ensino, o caráter humanista da Química e suas implicações sociais não são contemplados e pouco se conta das interrelações com outras disciplinas como biologia, física, matemática ou ciências da terra. Tal situação preocupa os processos formativos do professor de Química, tendo em vista que é para sala de aula que esse profissional de destina. Assim, esse artigo bibliográfico tem a meta profícua de discorrer sobre os processos formativos que envolvem o professor de Química, dando ênfase ao perfil do egresso da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB).<strong> </strong></p>}, number={13}, journal={Revista Científica FESA}, author={Almeida , Rochane Villarim de}, year={2022}, month={abr.}, pages={112–137} }