@article{Silva_2021, title={TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: : UM DESAFIO INCLUSIVO}, volume={1}, url={https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/36}, DOI={10.29327/232022.1.4-3}, abstractNote={<p>Com o avanço das políticas inclusivas no meio educativo, é cada vez mais comum que as unidades escolares recebam alunos diagnosticados com algum tipo de necessidade específica. Dessa forma, a presente pesquisa objetiva analisar como ocorre a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista nas salas de aula. O problema que fomentou este estudo foi de que os profissionais de educação nem sempre sabem como lidar com a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista e, inclusive, não recebem nenhum orientativo para isso. Para verificar essa situação, foram coletados dados bibliográficos em diversas plataformas de pesquisa e foram analisados qualitativamente. Com essa pesquisa, busca-se publicizar uma situação que, por vezes, é silenciada dentro das escolas sob a justificativa de não haver o que fazer com esses alunos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista.</p>}, number={4}, journal={Revista Científica FESA}, author={Silva, Andrea Neves da}, year={2021}, month={maio}, pages={33–51} }