SANTOS, P. R. Formação Docente como Dispositivo de Transformação da Prática Inclusiva: Entre Políticas, Saberes e Realidades Escolares. Revista Científica FESA, [S. l.], v. 3, n. 38, p. 81–93, 2026. DOI: 10.56069/2676-0428.2026.793. Disponível em: https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/793. Acesso em: 22 maio. 2026.