FONSECA, V. da. Neurociência e práticas pedagógicas inclusivas na Educação Básica: Contribuições teóricas para compreender os diferentes modos de aprender. Revista Científica FESA, [S. l.], v. 3, n. 42, p. 17–31, 2026. DOI: 10.56069/2676-0428.2026.826. Disponível em: https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/826. Acesso em: 28 ago. 2026.