A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO DO “SISTEMA DIGESTÓRIO” E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICA

Resumo

Apresentamos, no presente trabalho, um estudo que permite o estudante compreender sobre uma parte do corpo e o que há dentro dele, aparelho digestório. Para isso, utilizamos uma sequência didática baseada nos Três momentos pedagógicos de Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2007). Nesta proposta, incluímos aulas dialógicas, exibição de vídeo e uso de texto da revista de divulgação científica Ciência hoje para crianças (CHC). Sendo assim, a pesquisa foi realizada com estudantes do 2º ano, dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal de Boa Vista/Roraima, e implica no seguinte questionamento: A sequência didática, integrando o uso de revista de divulgação científica, contribui para alfabetização científica sobre aparelho digestório com estudantes do 2º ano dos Anos Iniciais, do Ensino Fundamental em Escola Municipal? Para tanto alguns objetivos foram traçados: 1) Diagnosticar os conhecimentos prévios sobre o aparelho digestório; 2) Aplicar uma sequência didática, com atividades relacionadas ao uso lúdico, dialogicidade e uso de revista CHC; 3) Avaliar a compreensão dos estudantes, mediante atividade pós-teste, trazendo abordagens do assunto abordado. Na perspectiva metodológica, contempla uma abordagem qualitativa, do tipo exploratório e descritivo. As análises dos resultados foram alinhadas pelos indicadores da alfabetização científica (IAC). Observou-se que os resultados evidenciam, o desenvolvimento da AC dos estudantes, e oportunizaram momentos prazerosos, percepções, motivadores e criativos, gerando curiosidades, indagações e emoções.