COESÃO, COERÊNCIA E GÊNERO TEXTUAL UMA VISÃO PANORÂMICA DO RELATO PESSOAL NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.56069/2676-0428.2022.187

Palavras-chave:

Palavras-chaves: relato pessoal; gênero textual; tipo textual; coesão; coerência.

Resumo

O trabalho analisa os relatos pessoais produzidos, através de um curso de extensão realizado no início do ano de 2022, por alunas do ensino médio, matriculadas na modalidade EJA, evidenciando, a partir do conceito de gênero textual, os diversos aspectos que foram possíveis ser observados dessas escritas. Todavia, esta pesquisa busca mostrar como foi construída e organizada a escrita das alunas, de modo, que atendessem ao gênero. Para isso, foi necessário utilizar-se de um aparato teórico, de maneira, que contextualizasse com os objetivos pretendidos. O procedimento metodológico vinculou o estudo sobre os gêneros e tipos textuais, aspectos relacionados a coesão e coerência e, por fim, as próprias concepções acerca do relato pessoal. Assim, diante disso, foi perceptível o conhecimento das alunas sobre o que seria um gênero textual e, ainda, as principais dificuldades comportadas por elas em relação à escrita.

Biografia do Autor

Francisco Adalberto Mourão Leitão Filho, UESPI campus Professor Antônio Giovanne Alves de Sousa

Estudante de Letras-Português na Universidade Estadual do Piauí, cursando o oitavo período. 

Thaís de Melo Barroso , UESPI campus Professor Antônio Giovanne Alves de Sousa

Estudante de Letras-Português na Universidade estadual do Piauí (UESPI) campus Professor Antônio Giovanne Alves de Sousa.

Mariana Lima Costa , UESPI campus Professor Antônio Giovanne Alves de Sousa

Estudante de Letras-Português da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) no campus Professor Antônio Giovanne Alves de Sousa.

Maria do Desterro Lima , UESPI campus Professor Antônio Giovanne Alves de Sousa

Estudante de Letra-Portguês pela Universade Estadual do Piauí .

Referências

ANTUNES, Maria Irandé Costa Morais. Aula de Português: encontro e interação. São Paulo:

Parábola 2003.

BAKHTIN, Mikhail Mikhailovitch. Estética da criação verbal. Mikhail MikhailovitchBakh-

tin;prefácio à edição francesa Tzvetan Todorov; introdução e tradução do russo Paulo

Bezerra. – 6ª ed. – São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2011.

BRÄKLING, K. L. Curso ministrado na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Mimeo, 2009.

BRONCKART, Jean-Paul. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sociodiscursivo. 1ª ed. Trad. Anna Rachel Machado. São Paulo, Educ, 1999.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: definições e funcionalidade. In: DIONÍSIO, A.P; MACHADO, A.R; BEZERRA, M.A. (org.). Gêneros Textuais e Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.

MELO, B. O. R. D.; AMADO, F. G. Gênero e sequência didática: uma proposta de trabalho com o relato de experiência vivida. Anais do GOGITE- colóquio sobre gêneros & textos, 2015. Disponível em: https://revistas.ufpi.br/index.php/ancogite/article/view/10911/6249. Acesso em: 20 de Jul. de 2022.

OLIVEIRA, Mariangela Rios de. Linguística Textual. In: MARTELOTTA, M.E.(org.) Manual de Linguística. São Paulo: Contexto, 2012, pp.193-203.

SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros / Magda soares. – Belo Horizonte:

Autêntica, 1998.

Downloads

Publicado

2022-09-26

Como Citar

FRANCISCO ADALBERTO MOURÃO LEITÃO FILHO; THAÍS DE MELO BARROSO; MARIANA LIMA COSTA; MARIA DO DESTERRO LIMA. COESÃO, COERÊNCIA E GÊNERO TEXTUAL UMA VISÃO PANORÂMICA DO RELATO PESSOAL NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. Revista Científica FESA, [S. l.], v. 1, n. 18, p. 3–22, 2022. DOI: 10.56069/2676-0428.2022.187. Disponível em: https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/187. Acesso em: 10 out. 2024.