AÇÃO DOCENTE E FORMAÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2022.194Palavras-chave:
Ação Docente, Formação, Educação Superior.Resumo
As principais mudanças que ocorreram na educação superior a partir da década de 90, foram acompanhados de elementos pedagógicos primais que contribuíram para a prática pedagógica docente atual. Diante desses avanços, surgiram dificuldades no exercício das atividades, com impactos na relação existente entre a teoria do mundo acadêmico com a prática em sala de aula. Assim, o presente artigo tem a meta de discorrer sobre a ação docente, considerando sua importância para a formação de novos conhecimentos. Portanto, espera-se com este estudo bibliográfico levar a discussão da formação docente para esferas acadêmicas mais elevadas, possibilitando aprimoramentos nos processos formativos.
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