O Uso de Medicamentos e Métodos de Intervenção em Pacientes Diagnósticados com TEA
Medicamentos e os Métodos de Intervenção
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2022.211Palavras-chave:
Autismo, Medicalização, Crianças, Intervenção, TEAResumo
O presente artigo tem como objetivo discutir o uso de medicamentos, os métodos de intervenção e a importância da atuação dos profissionais no tratamento dos pacientes diagnosticados com TEA. O autismo é um transtorno global do desenvolvimento, que tem tomado aumento significativo na prevalência de diagnósticos. O transtorno se caracteriza por manifestações comportamentais, déficits na comunicação e na interação social, padrões de comportamentos repetitivos e estereotipados, podendo apresentar um repertório restrito de interesses e atividades. O estudo trata-se de revisão de literatura integrativo de caráter descritivo, na qual apresenta tanto o tratamento medicamentoso, onde é discorrido sobre os psicofármacos mais consumidos para o tratamento, a eficácia e os efeitos colaterais. Quanto as propostas de intervenção que podem ser adotadas, como: o ABA, TEACCH, PECS e o SON RISE. Tendo assim como intuito proporcionar um entendimento primordial sobre o tema.
Referências
ALVES, A.; ALVES, T. O AUTISMO E O PSICÓLOGO NA PSICOLOGIA CLÍNICA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 8, n. 2, p. 201–218, 2022. Disponível em: https://www.periodicorease.pro.br/rease/article/view/4162. Acesso em: 7 nov 2022.
American Psychiatric Association. Manual de Diagnóstico e Estatística de Transtornos Mentais, 4ª ed. (DSM-IV). Washington, DC: American Psychiatric Publishing Inc, 1 de abril de 2006. Disponivel em: https://ajp.psychiatryonline.org/doi/epdf/10.1176/ajp.152.8.1228. Acesso em: 14 out 2022.
BRZOZOWSKI, Fabíola Stolf; CAPONI, Sandra Noemi Cucurullo. Medicalização dos desvios de comportamento na infância: aspectos positivos e negativos. Psicol. cienc. prof.[online]. 2013, vol.33, n.1, pp. 208-221. Disponível em: http://dx.doi.org/10. 1590/S1414-98932013000100016. Acesso em: 04 de nov 2022.
CAMARGO, Siglia Pimentel Höher; RISPOLI, Mandy. Análise do comportamento aplicada como intervenção para o autismo: definição, caraterísticas e pressupostos filosóficos. Revista Educacional Especial, V. 26, n. 47. p. 639-650, set./dez.2013, Santa Maria. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/6994/pdf_1. Acesso: 29 out 2022
CARVALHO, S.R., RODRIGUES, C.O., COSTA, F.D. & ANDRADE, H. Medicalização: uma crítica (im)pertinente?. Physis vol.25 no.4 Rio de Janeiro Oct./Dec. 2015. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-73312015000400011. Acesso em: 14 out 2022.
COLLARES, C. A. L. & MOYSÉS, M.A. Preconceitos no cotidiano escolar: ensino e medicalização. Educ. Soc. 18. São Paulo: Cortez, ago, 1997. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/LtHPY7LxY47SckdbwFwyXvd/?lang=pt. Acesso: 14 out 2022.
FARIAS, Ezequiel B.; SILVA, Leandro W. C.; CUNHA, Mônica X. C. ABC AUTISMO: Um aplicativo móvel para auxiliar na alfabetização de crianças com autismo baseado no Programa TEACCH. SIMPÓSIO BRASILEIRO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO (SBSI), 10.2014, Londrina. Anais. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2014. p. 458-469. Disponível em: https://sol.sbc.org.br/index.php/sbsi/article/view/6136. Acesso em: 04 nov de 2022
HASHIZUME, Cristina Miyuki et al. Inclusão e medicalização no contexto escolar: o olhar docente e da gestão sobre os problemas da aprendizagem. Cadernos de Educação, v.21, n. 42, jan/jun, 2022. Disponível em: https://www.metodista.br/revistas/revistas-metodista/index.php/cadernosdeeducacao/article/view/1037114. Acesso em: 7 nov 2022.
LOCATELLI, Paula Borges; SANTOS, Mariana Fernandes Ramos. AUTISMO: PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO. Revista Transformar, 8º Edição, 2016. Disponível em: http://www.fsj.edu.br/transformar/index.php/transformar/article/view/63. Acesso: 07 nov 2022.
LÔBO, Suely Maria Costa. O autismo no caminho da patologização e medicalização: efeitos da Lei 13.438, de 26 de abril de 2017. Revista Crítica de Humanidades, Salvador, n. 246, jan./abr., p. 83-91, 2019. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/334111975_O_AUTISMO_NO_CAMINHO_DA_PATOLOGIZACAO_E_MEDICALIZACAO_EFEITOS_DA_LEI_13438_DE_26_DE_ABRIL_DE_2017. Acesso em: 7 nov 2022.
LOPES, Ana Maria Costa da Silva. O autismo e suas conexões: qual medicação para o autista?. Psicol. rev. (Belo Horizonte), Belo Horizonte, v. 25, n. 3, p. 1343-1352, dez. 2019. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682019000300026&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 nov 2022.
MATTOS, Laura Kemp de; NUERNBERG, Adriano Henrique. Reflexões sobre a inclusão escolar de uma criança com diagnóstico de autismo na educação infantil. Revista Educação Especial. Santa Maria, v.24, n.39, jan./abr. 2011 Disponível em: http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/1989/1720. Acesso em: 04 nov 2022.
MEDEIROS, João; TOMASI, Carolina. Redação de Artigos Científicos. 2º Ed. Editora, Atlas: Grupo GEN, 2021. 9788597026641. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597026641/. Acesso em: 14 out 2022.
NACINOVIC, R. do C. P.; RODRIGUES, M. G. A. Medicalização da educação especial: Tensões na inclusão. Educação, Sociedade e Culturas, n. 57, p. 203–221, 2020. Disponível em: https://www.up.pt/revistas/index.php/esc-ciie/article/view/20. Acesso em: 7 nov 2022.
MAPURUNGA, B. A.; MENDES, A. L. R.; SILVEIRA, V. B.; CORREIA, R. F. de O.; CARVALHO, A. F. M. de. A atuação do terapeuta ocupacional na reabilitação de pessoas com autismo. Revista de Casos e Consultoria, v. 12, n. 1, p. e26291, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/casoseconsultoria/article/view/26291. Acesso em: 7 nov 2022.
OLIVEIRA, et al. Considerações da aplicação do método PECS em indivíduos com TEA. Editora da PUC Goiás, v. 42, n.3, maio/jun. 2015. Disponivel em: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/estudos/article/view/4129/2359. Acesso em: 04 nov 2022.
OLIVEIRA, Débora Nascimento; FILHO, Jair Ronchi; BASSANI, Elizabete. A construção de práticas não medicalizantes para o autismo: a experiência de um clube do livro. v. 2 (2018): V Seminário Nacional de Educação Especial/ XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/snee/article/view/23929. Acesso em: 7 nov 2022.
SOALHEIRO, N. I., MOTA, F. S. (2014). Medicalização da vida: doença, transtornos e saúde mental. Revista Polis e Psique, 4(2), 65-85. Disponível em: https://dx.doi.org/10.19131.rpesm.0132. Acesso em: 14 out 2022.
SILVA, Fábio Henrique; RAHME, Mônica Maria Farid. A questão da medicalização como um atravessamento à inclusão escolar. Debates em Educação, vol. 14, nº. 34, Jan/Abr, 2022. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/13297/9540. Acesso: 7 nov 2022.
SUNAKOZAWA, Vitória Rossi. Autismo: importância do diagnóstico precoce. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 05, Ed. 09, Vol. 02, pp. 05-11. Setembro de 2020. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/saude/diagnostico-precoce. Acesso em: 7 nov 2022.
