Breve Análise Socioambiental da Tríplice Fronteira Amazônica Brasil-Colômbia-Peru

Autores

  • Eguerton Fernandes de Oliveira

DOI:

https://doi.org/10.56069/2676-0428.2022.213

Palavras-chave:

Educação, Tríplice Fronteira, Desafios Socioambientais.

Resumo

O presente artigo tem a meta de analisar a realidade fronteiriça entre Brasil, Colômbia e Peru, verificando os desafios socioambientais enfrentados pelas populações locais especificamente de Tabatinga, Letícia e Santa Rosa, contribuindo com a apreciação leitora e holística sobre a região, a população e suas dinâmicas. Para tanto, se constrói de modo bibliográfico, tendo como referência estudos sobre o tema e documentação legal vigente nos três países. Espera-se com este estudo contribuir para a percepção de que a região de tríplice fronteira Brasil, Colômbia e Peru é um espaço de realidade educativa singular, cabendo estudos mais expressivos nesse contexto geográfico.

Biografia do Autor

Eguerton Fernandes de Oliveira

Doutor em Ciências da Educação (Universidad Interamericana, 2022), Mestre em Ciências e Meio Ambiente: Área de Concentração em Recursos Naturais e Sustentabilidade (Universidade Federal do Pará - UFPA - 2018), Especialista em Gestão Escolar, pela Universidade Estadual do Amazonas (UEA), Especialista em Educação Física Escolar e Atividade de Recreação, pelaFaculdade Única de Ipatinga-MG - 2021, Especialista do Curso de Docência do Ensino Superior, pela Faculdade Campos Elíseos – SP – 2021. Graduação em Educação Física- Licenciatura/Bacharel pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM (2004), Segunda Licenciatura equivalente a Licenciatura Plena em Pedagogia, Centro Universitário FIEO – SP – 2021. Atualmente é professor PF20. MSC-II - SEDUC-AM (Secretaria de Estado de Educação e Desporto) e Professor ED-MSC - SEMED (Prefeitura Municipal de Tabatinga-AM).

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Publicado

2022-11-25

Como Citar

OLIVEIRA, E. F. de. Breve Análise Socioambiental da Tríplice Fronteira Amazônica Brasil-Colômbia-Peru. Revista Científica FESA, [S. l.], v. 1, n. 20, p. 4–16, 2022. DOI: 10.56069/2676-0428.2022.213. Disponível em: https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/213. Acesso em: 28 mar. 2024.