Educação Profissional no Brasil e no Estado do Espírito Santo

Discussões Necessárias

Autores

  • Iracema Hofman de Souza
  • Poliana Hofman de Souza Cupertino

DOI:

https://doi.org/10.56069/2676-0428.2022.220

Palavras-chave:

Educação Profissional Integrada, Espírito Santo, Modalidade de Ensino.

Resumo

A Educação Profissional Integrada (EPI) vinculada à tutoria é essencial para promover a pesquisa formativa, uma vez que é necessário que o aluno, previamente orientado pelo tutor, inicie explorações e consultas relacionadas ao tema proposto. Assim, o trabalho consultivo nem sempre busca fornecer informações ou sugerir fontes para buscá-las, esclarecer conceitos ou procedimentos e recomendar ações de exercício e verificação de habilidades e conhecimentos. Desse modo, este artigo apresentar de forma breve o histórico da Educação Profissional Integrada (EPI) no Brasil e no estado do Espírito Santo, visto que não se pretende enveredar pelo aprofundamento geral da história da Educação Profissional, mas fazer uma retrospectiva, evidenciando os principais fatos que marcaram o processo de criação e implementação dessa modalidade de ensino.

Biografia do Autor

Iracema Hofman de Souza

Mestre em Ciências da Educação, na especialização em Políticas Públicas e Contextos Educativos (2021) pela Universidade Lusófona de Humanidades - ULHT. Pós-graduada em Ciências da Educação (2014), pela Faculdade de Teologia Integrada (FATIN); Ensino Médio Integrado à Educação Profissional Técnica de Nível Médio (2010), pelo IFES; Matemática (2000), pela FERLAGOS e Planejamento Educacional (1995), pela UNIVERSO.  Licenciada em Matemática (1999), pela Universidade Iguaçu; Pedagogia (1991), com habilitação em Magistério das Matérias Pedagógicas do 2º Grau e Supervisão Escolar, pela Faculdade Ciências Aplicadas Sagrado Coração; e Ciências do 1º Grau (1983) pela UFES. Pedagoga na Rede Pública Estadual do Espírito Santo, desde 2006, Diretora Escolar na Rede Pública Municipal de Linhares-ES (2001-2005) e Professora da Educação Básica (1985-2017), inicialmente no componente curricular de Ciências do 1º grau e depois matemática. 

Poliana Hofman de Souza Cupertino

Mestre em Ciências da Educação, na especialização em Políticas Públicas e Contextos Educativos pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, ULHT, de Lisboa, Portugal. Especialista em Ciências da Educação pela Faculdade de Teologia Integrada, FATIN. Bacharela e Licenciada em Ciências Biológicas pela Faculdade Pitágoras de Linhares. É Tecnóloga em Silvicultura pela Faculdade de Ensino Superior de Linhares. Exerce função docente como professora de Ciências em escola da rede pública do estado do Espírito Santo.

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Publicado

2022-11-25

Como Citar

SOUZA, I. H. de .; CUPERTINO, P. H. de S. Educação Profissional no Brasil e no Estado do Espírito Santo: Discussões Necessárias. Revista Científica FESA, [S. l.], v. 1, n. 20, p. 111–129, 2022. DOI: 10.56069/2676-0428.2022.220. Disponível em: https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/220. Acesso em: 10 maio. 2025.