O Aporte da Formação Continuada para Docentes
Um Debate Constante
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2023.246Palavras-chave:
Formação de professores, Formação Continuada, Tecnologias da Informação e Comunicação.Resumo
As mudanças educacionais trazidas pelo uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm definido diretrizes para o desenvolvimento de programas de formação continuada para professores. Frente a isso, o objetivo deste artigo é estabelecer uma abordagem teórica do conceito de formação continuada de professores sob o enquadramento de uma política de desenvolvimento profissional docente. Assim, este trabalho pretende contribuir para o seu rigor conceptual, contributo necessário para a sua delimitação enquanto objeto de estudo. A primeira seção define o conceito de Formação Docente como a estrutura geral na qual a formação de professores é estabelecida. Em seguida, é descrita uma nova modalidade de oferta de formação continuada de professores, o modo on-line. A última seção define essa modalidade e estabelece considerações para sua implementação. Observa-se que o assunto está longe de se esgotar, possibilitando novas percepções e estudos na área da educação.
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