Educação Inclusiva de Estudantes Surdos

Discussões que Precisam ser Compartilhadas

Autores

  • Izilda de Carvalho Nolêto e Silva

DOI:

https://doi.org/10.56069/2676-0428.2023.248

Palavras-chave:

Avaliação, Alunos Surdos, Currículo Inclusivo, Educação Inclusiva.

Resumo

O objetivo deste artigo é contribuir para a reflexão pedagógica sobre a avaliação do aluno surdo no marco de um modelo educacional inclusivo que o reconheça como membro real e potencial de um grupo linguístico minoritário. Algumas considerações teóricas, metodológicas e linguísticas relacionadas a esse processo são elaboradas a partir de uma perspectiva qualitativa e apresentam uma sucinta análise teórica referente aos estudos em educação e sua aplicação no ensino inclusivo. Da mesma forma, faz recomendações vinculadas a técnicas e instrumentos de avaliação adaptados às necessidades particulares dos estudantes e oferece uma visão da atividade avaliativa centrada na experiência docente e na realidade da comunidade surda. 

Biografia do Autor

Izilda de Carvalho Nolêto e Silva

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Presidente Venceslau - SP Licenciatura - Pedagogia Conclusão - 2002 Habilitação Administração Escolar do Ensino Fundamental e Médio, Magistratura das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Faculdade Monzarteum de São Paulo. Licenciatura em : Artes Visuais Conclusão - 31/08/2014 Universidade Estadual de Maringá - PR Pós - Graduação em : Educação especial em Contexto de Inclusão Período - 02/05/2003 á 03/05/2005 Carga horaria - 360 Faculdade de Ensino Superior Dom Bosco. Pós - Graduação Lato Senso em: Libras/Português - Tradução e Interpretação Período - 07/03/2008 á 2009 Carga horaria - 420 Mestrado em Maestria en Ciencias dela Educación - Universidad Técnica de Comercialización y Desarrollo; UTCD - Conclusão em, 12/2010. Nombre dela Tesis - "Reflexão Psicolinguistica sobre as Contruções Conceituais de Crianças Surdas". Universidade Cândido Mendes Pós - Graduação Lato Senso em: Docência do Ensino Superior. Período - 29/08/2012 á 17/05/2013 Carga horaria - 495 Centro Universitário Leonardo da Vinci Graduação Lato Senso em: Deficiência Intelectual- Teoria e Pratica Período - 01/05/2013 á 22/10/2014 Carga horaria - 700 Centro Universitário Leonardo da Vinci Pós Graduação Lato Senso em: Educação Especial Inclusiva Período - 16/06/2015 á 01/12/2015 Carga horaria - 440 Experiencia Profissional de 20 anos na Educação como Docente e Pedagoga. Atualmente estou como Secretaria da Assistência Social e Cidadania e Coordenadora no Crás de Itaguajé - PR.

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Publicado

2023-02-24

Como Citar

SILVA, I. de C. N. e . Educação Inclusiva de Estudantes Surdos: Discussões que Precisam ser Compartilhadas. Revista Científica FESA, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 37–46, 2023. DOI: 10.56069/2676-0428.2023.248. Disponível em: https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/248. Acesso em: 29 mar. 2024.