Formação Docente e Ensino da Matemática
Dois Lados de uma mesma Moeda
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2023.287Palavras-chave:
Educação, Formação docente, Matemática.Resumo
Os professores desempenham um papel vital no desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem da matemática nos diferentes níveis de ensino, o que requer uma formação que lhes permita articular o conhecimento do conteúdo a ser ensinado com estratégias didáticas e metodológicas que superem possíveis obstáculos derivados dos fenômenos educacionais. Por tais razões, o presente estudo se presta a discorrer sobre a formação do professor de matemática que atua na formação básica a fim de se estabelecer uma linha de discussão sobre o assunto. Entende-se que a prática docente que busca a aproximação entre o conteúdo matemático e a realidade por meio de uma perspectiva crítica e reflexiva revela a necessidade de articulação da matemática com temas contextualizados, o que pode ser potencializado por meio da abordagem de temas específicos que os professores precisam dominar.
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