Uma Conta que não Fecha
Dificuldades Matemáticas na Escola
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2023.289Palavras-chave:
Matemática, Solução de problemas, Conhecimento.Resumo
O objetivo deste trabalho é propor um quadro teórico de natureza evolutiva que nos permita analisar e compreender as dificuldades que surgem no processo de ensino e aprendizagem da matemática. Para isso, começaremos analisando como se desenvolve o pensamento matemático das crianças, pois assumimos que as dificuldades de aprendizagem surgem nesse processo evolutivo. Posteriormente, analisaremos algumas das dificuldades, focando a nossa atenção nas dificuldades relacionadas com o cálculo e resolução de problemas.
Referências
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