Políticas de Inclusão e sua Inserção no Ensino Regular

Autores

  • Suely Soares Alencar FICS – FACULDAD INTERAMERICANA DE CIÊNCIAS SOCIALES
  • Maria Myrla Soares Alencar FICS - FACULDAD INTERAMERICANA DE CIÊNCIAS SOCIALES

DOI:

https://doi.org/10.56069/2676-0428.2023.291

Palavras-chave:

Inclusão, Necessidades Especiais, Educação Inclusiva.

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar os desafios enfrentados no processo de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular. Este artigo faz uma reflexão sobre o que é a inclusão e a necessidade de uma melhor formação para os profissionais da educação. Apesar de existirem as leis que amparam a Educação Inclusiva, nota-se certa dificuldade e desafios no atendimento as crianças com necessidades especiais, para que o processo de inclusão seja eficaz é necessário um envolvimento de toda a comunidade escolar. Para que haja compreensão de como funciona uma escola inclusiva, é necessário a organização, estudo e formação de acordo com a perspectiva inclusiva.  

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Publicado

2023-07-24

Como Citar

ALENCAR, S. S.; ALENCAR, M. M. S. Políticas de Inclusão e sua Inserção no Ensino Regular. Revista Científica FESA, [S. l.], v. 3, n. 7, p. 63–74, 2023. DOI: 10.56069/2676-0428.2023.291. Disponível em: https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/291. Acesso em: 23 nov. 2024.