O Aporte das Ações da Gestão Escolar para a Cidadania

Autores

  • Vera Lucia de Sousa Carvalho

DOI:

https://doi.org/10.56069/2676-0428.2023.305

Palavras-chave:

Educação Básica, Gestão Escolar, Projetos Pedagógicos.

Resumo

A gestão escolar desempenha um papel crucial na formação da cidadania dos alunos, pois não apenas influencia o funcionamento eficiente da escola, mas também promove valores, atitudes e habilidades que são essenciais para o desenvolvimento de cidadãos responsáveis e engajados na sociedade. Frente a isso, o presente artigo tem a meta de detalhar o papel da gestão escolar para a formação cidadã, considerando a inserção de projetos nas ações pedagógicas. Para isso, se estruturou sob a forma de um estudo bibliográfico com análises qualitativas de pesquisas já publicadas sobre o tema. Dessa maneira, espera-se trazer à baila acadêmica a discussão sobre a importância de uma gestão eficiente para o sucesso das unidades escolares de Educação Básica e, consequentemente, para a formação de estudantes.

Biografia do Autor

Vera Lucia de Sousa Carvalho

Graduada em Pedagogia e História pela Universidade de Pernambuco - UPE. Pós-graduada em Psicopedagogia pela Universidade de Pernambuco - UPE e em Docência do Ensino Superior, Ciências da Educação e Gestão Escolar pela Faculdade de Teologia Integrada - FATIN. Cursou Especialização em Educação Profissional Integrada a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adulto pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Pernambucana - IFPE. Mestra em Ciências da Educação pela Escola Superior de Educação Almeida Garrett (2017). Atualmente sou professora concursada pela Prefeitura Municipal de Tacaratu -PE, porém atuo na Secretaria Municipal de Educação do Município de Tacaratu - PE como Coordenadora Municipal de Avaliação e PDDE Interativo, onde acompanho todos os programas oriundos do mesmo e sou Formadora do Programa Criança Alfabetizada. Doutoranda em Ciências da Educação pela Universidad Del Sol - UNADES -PY.

Referências

ALVES, Sandra Maria Campos; BARBOSA, Mara Renata Barros. Gestão esco-lar democrática: dimensão diretiva aos processos educacionais significati-vos. Research, Society and Development, v. 9, n. 4, p. e139942985-e139942985, 2020.

COSTA, Elias Oliveira. Gestão escolar democrática e a construção da esco-la. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 7, n. 4, p. 634-649, 2021.

COSTA, Jhonathan Cavalcante; PINTO, Juliana. Modelo estrutural de cidada-nia deliberativa: Metodologia quantitativa proposta à gestão soci-al. Administração Pública e Gestão Social, 2023.

FERREIRA, Lúcia Gracia; CLARK, Georgia Nellie; RIBEIRO, Djeissom Silva. Formação do Pedagogo para Gestão Escolar: experiência curricular em inter-face com extensão. Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos, v. 8, p. 1-19, 2020.

FERREIRA, Marilucia Moraes; VIVALDI, Flávia Maria. A dimensão política do projeto pedagógico e o trabalho de gestão escolar. Schème: Revista Eletrô-nica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 12, n. 1, p. 141-165, 2020.

LIMA, Maria Eliene; BRZEZINSKI, Iria; MENEZES JUNIOR, Antonio da Silva. Militarizar para educar? Educar para a cidadania. Educação & Sociedade, v. 41, n. e228256, p. 1-16, 2020.

LIMA, Raimunda Vieira et al. Gestão Escolar e as Práticas Educativas na EJA: Educação Bancária e Emancipadora. Rebena-Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 4, p. 197-209, 2022.

LIMA, Raimunda Vieira et al. Gestão Escolar e as Práticas Educativas na EJA: Educação Bancária e Emancipadora. Rebena-Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 4, p. 197-209, 2022.

LUCAS, Carla Ruas; SILVA, Cleverson Ramom Carvalho. GESTÃO PARTICI-PATIVA EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE DO COMPROMETIMENTO DE PAIS E RESPONSÁVEIS NA GESTÃO ESCOLAR. Sobre Tudo, v. 12, n. 2, p. 193-193, 2021.

MACHADO, Eulália Nazaré Cardoso; FALSARELLA, Ana Maria. Nova gestão pública, educação e gestão escolar. Revista on line de Política e Gestão Educacional, p. 372-389, 2020.

MELO, Raildalva Bastos Alves. Escola, família e gestão escolar uma breve dis-cussão Teórica Sobre Novos Desafios No Contexto Contemporaneo. Revista Científica de Iniciación a la Investigación, v. 4, n. 1, 2019.

MIRA, Ane Patrícia. Aplicação Pedagógica dos Preceitos Legais: possibilidades para e na gestão escolar humanizadora. Educação Por Escrito, v. 11, n. 1, p. e32870-e32870, 2020.

OLIVEIRA, ANA CRISTINA PRADO DE et al. Gestão escolar: um olhar sobre a formação inicial dos diretores das escolas públicas brasileiras. Revista Brasi-leira de Política e Administração da Educação, v. 36, n. 2, p. 473-495, 2020.

REAL, Giselle Cristina Martins; JUNIOR, José da Silva Santos. Diálogos uni-versidade-escola: Contribuições para a prática de gestão escolar. Paco e Littera, 2021.

RIBEIRO, Marli Dias. A gestão escolar e a gestão da sala de aula: desafios e possibilidades a partir da BNCC. Revista de Educação ANEC, v. 48, n. 161, p. 142-157, 2020.

SABOIA, Valquiria Soares Mota; BARBOSA, Rozilda Pereira. Pandemias reais, currículo, gestão escolar e nós. E agora?. Ensino em Perspectivas, v. 2, n. 1, p. 1-11, 2021.

SALGADO, Rafael Junior dos Santos Figueiredo et al. Cidadania deliberativa e gestão social: revisão sistemática de literatura no Brasil. Cadernos EBAPE. BR, v. 17, p. 817-831, 2019.

SCHWEIG, Graziele Ramos. A etnografia como modo de ensinar e aprender na escola. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade, v. 28, n. 56, p. 136-149, 2019.

SOUZA, Silvana. Gestão escolar compartilhada: democracia ou descom-promisso?. Pimenta Cultural, 2022.

UGARTE, Mônica Cecilia et al. Revisão sistemática: noções gerais. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 45, n. 5, p. 1260-1266, 2011.

Downloads

Publicado

2023-08-25

Como Citar

CARVALHO, V. L. de S. O Aporte das Ações da Gestão Escolar para a Cidadania. Revista Científica FESA, [S. l.], v. 3, n. 8, p. 64–76, 2023. DOI: 10.56069/2676-0428.2023.305. Disponível em: https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/305. Acesso em: 21 nov. 2024.