Entre na Roda

Diálogos Partilhados sobre Avaliação Escolar

Autores

  • Eronice Rodrigues Francisco

DOI:

https://doi.org/10.56069/2676-0428.2023.315

Palavras-chave:

Avaliação, Rodas de Conversa, Práticas Docentes.

Resumo

A participação ativa dos alunos em rodas de conversa pode ser um critério de avaliação importante. Ela reflete a capacidade dos alunos de se comunicarem eficazmente, expressarem suas ideias, ouvirem os colegas e contribuírem para discussões construtivas. Essa habilidade é valiosa tanto no ambiente escolar quanto na vida em geral. Ademais, as rodas de conversa também podem ser usadas para avaliar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia, respeito pelos outros, habilidades de resolução de conflitos e autoconsciência. Essas desenvolturas desempenham um papel crucial no desenvolvimento pessoal e na interação social. Frente a esse cenário, o presente estudo almeja aproximar as práticas denominadas como rodas de conversa das contumazes práticas avaliativas a fim de se proporcionar uma nova forma de ensinar. Dessa forma, é importante notar que as rodas de conversa não substituem completamente as avaliações tradicionais, como testes e provas. No entanto, elas podem enriquecer o processo de avaliação ao fornecer informações qualitativas, promover a participação dos alunos, apoiar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e criar um ambiente de sala de aula mais engajador e inclusivo.

Biografia do Autor

Eronice Rodrigues Francisco

Primeiramente, farei um breve histórico da minha formação acadêmica e profissional. A minha formação acadêmica consiste inicialmente na graduação no curso de LETRAS (2007), oferecido pela Universidade do Estado de Mato Grosso- UNEMAT. Sou licenciada também em Pedagogia oferecida Faculdade Albert Einstein- FALBE. Sou especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdades Integradas de Cassilândia- FIC .Sou mestre em Ciências da Educação oferecido pela Universidad Gran Asunción- INIGRAN, localizada no Paraguai. Há doze anos tive a oportunidade de ingressar na carreira docente, atuando especificamente nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Participei de vários cursos complementares e programas como Programa de Formação de Professores Alfabetizadores PROFA, curso de Extensão: Pró-LETRAMENTO em MATEMÁTICA, curso de Aperfeiçoamento para LINGUAGEM E ALFABETIZAÇÃO para as séries iniciais do Ensino Fundamental.

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Publicado

2023-09-28

Como Citar

FRANCISCO, E. R. . Entre na Roda: Diálogos Partilhados sobre Avaliação Escolar. Revista Científica FESA, [S. l.], v. 3, n. 9, p. 23–34, 2023. DOI: 10.56069/2676-0428.2023.315. Disponível em: https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/315. Acesso em: 3 abr. 2025.

Edição

v. 3 n. 9 (2023): Inovação e Descoberta Científica: Novos Rumos Formativos

Seção

Artigos