Ler e Reler Textos Escritos na Sala de Aula como um Caminho para a Apreensão de Saberes
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2023.327Palavras-chave:
Trabalho Colaborativo, Textos Multimodais, Compreensão de Leitura.Resumo
A presente experiência de inovação pedagógica centrou-se no desenvolvimento de competências de compreensão leitora, utilizando textos descontínuos ou multimodais através da colaboração como estratégia e competência de aprendizagem entre alunos. Nele foram especificadas as diferentes teorias e ações realizadas por professores de Educação Básica que consideraram em seu planejamento o contexto, as necessidades e os interesses dos alunos. Por fim, foram sistematizados os elementos que permitiram promover e favorecer a incorporação do trabalho colaborativo e da leitura de diversos textos descontínuos como prática comum em sala de aula.
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