Avaliação Participativa na Escola

Um Compromisso de Todos

Resumo

A avaliação do processo de aprendizagem apresenta três formas de participação: autoavaliação, coavaliação e heteroavaliação, formas que sozinhas não conseguem cumprir a tarefa, por isso necessitam da presença do facilitador e dos participantes e, também, da utilização de estratégias, técnicas, procedimentos e instrumentos que lhes permitam evidenciar o processo, como é o caso do uso de checklists, escalas de estimativa, diários dos alunos, cartas aos professores ou professoras, formas de afetação e processos, portfólio, registros anedóticos, cadernos de anedotas, jogos, técnicas sociométricas como o sociograma e a escala de distância social, entre outros. Diante disso, este estudo almeja analisar as formas de participação dos membros da comunidade escolar em processos avaliativos sistemáticos efetivados no cotidiano escolar. Observou-se que todas as formas de avaliar proporcionam um ambiente agradável onde o participante pode expressar livremente tudo o que enriquece ou atrapalha o processo e tudo o que ele conseguiu aprender e o quanto precisa adquirir para se desenvolver na vida. Só assim a avaliação deixa de ser um instrumento de controle para medir o que o participante ainda tem a aprender e não o quanto adquiriu.