Metodologias Ativas no Processo Ensino-Aprendizagem na Educação Especial
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2023.341Palavras-chave:
Educação Especial, Metodologias ativas, Inclusão.Resumo
A Educação Especial Inclusiva é um tema de grande relevância no contexto educacional contemporâneo. O trabalho teve como objetivo entender como as metodologias ativas podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos com deficiências da educação básica. O estudo aborda a importância da inclusão e da individualização do ensino como premissas fundamentais da Educação Especial Inclusiva, bem como a aplicação de metodologias ativas como ferramentas de ensino para os alunos com alguma deficiência. A pesquisa aborda a problemática de se as metodologias ativas ampliam as oportunidades de aprendizado de estudantes com deficiência. A pesquisa foi realizada através do método dedutivo, partindo dos conceitos de educação especial para a educação inclusiva e metodologias ativas. Sendo baseada em pesquisa bibliográfica, analisando artigos, sites e vídeos que tratam do assunto, bem como a legislação que respalda o direito à educação inclusiva.
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