A Inclusão Educacional do Sujeito Surdo

Direito Garantido ou Reprimido?

Resumo

O presente artigo discute a inclusão educacional do sujeito surdo e seus direitos na sociedade, refletindo se estes estão sendo garantidos ou reprimidos. A fim de promover e debater acerca da inclusão do Ensino da Libras (Língua brasileira de Sinais) na educação infantil como garantia da inclusão educacional do sujeito surdo e de todas as pessoas, promovendo uma educação igualitária. Buscamos desenvolver o conceito que a inclusão da Libras como disciplina obrigatória nas escolas é a garantia do acesso a Libras e uma educação inclusiva a todos. Com isso, centramos essa pesquisa por meio de uma discussão bibliográfica, através de um referencial teórico buscando reflexões relacionadas às abordagens educacionais para a Educação Especial e Inclusão escolar do sujeito surdo. Foi desenvolvida uma pesquisa que aborda as contribuições da comunicação da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na Inclusão do sujeito surdo na sociedade ouvinte. O trabalho contou com embasamento metodológico referenciais de pesquisa de campo, analisando os vários fatores que podem contribuir como ferramentas facilitadoras diante do desafio da comunicação para entender e se fazer entendido no processo de integração educacional.