Mais que Irmãos, Hermanos
Considerações Sobre o Ensino Superior em Regiões de Fronteira
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2023.344Palavras-chave:
Educação Superior, Estratégias Pedagógicas, Fronteira.Resumo
A educação superior em regiões de fronteira muitas vezes enfrenta desafios distintos, como a falta de instituições de ensino, infraestrutura precária, escassez de recursos financeiros e a necessidade de adaptação curricular para atender às demandas locais específicas. Ademais, a limitação de recursos e a demanda por educação de qualidade nessas áreas influenciam diretamente a oferta de cursos e programas. Muitas vezes, há ênfase em áreas específicas, como agricultura, turismo, estudos fronteiriços e línguas estrangeiras, refletindo as necessidades econômicas e culturais das regiões de fronteira. Dito isso, este estudo almeja analisar as peculiaridades e desafios enfrentados pelo ensino superior em regiões de fronteira, português-espanhol, destacando os aspectos singulares desses locais e seu impacto na oferta e na qualidade da educação superior. Assim, observou-se que as características do ensino superior em regiões de fronteira destacam a importância de políticas públicas específicas, investimentos estratégicos e ações colaborativas entre instituições de ensino e governos para promover uma educação de qualidade, atendendo às necessidades singulares dessas localidades e contribuindo para o desenvolvimento sustentável dessas áreas.
Referências
ALVARES, Adriana de Lurdes Trentin; REAL, Giselle Cristina Martins. Educa-ção superior e mobilidade nas faixas de fronteira: alguns efeitos da política em curso. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 9, n. 4, p. 930-944, 2014.
BATISTA, Zenilde Nunes.; KERBAUY, Maria Teresa Micely. A gênese da Ex-tensão Universitária brasileira no contexto de formação do Ensino Superior. Revista IberoAmericana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. 3, p. 916-930, jul./set., 2018.
CARNEIRO, B. P. B.; NOVAES, I. L. Regulação do ensino superior no contexto da contemporaneidade. In: NASCIMENTO, A. D.; HETKOWSKI, T. M. (Org). Educação e contemporaneidade: pesquisas científicas e tecnológicas. Salva-dor: EDUFBA, 2009.
FERNANDES, Florestan. A universidade brasileira: reforma ou revolução? São Paulo: Alfa-Ômega, 1975.
KNIGHT, J. Higher education crossing borders: guide implications of the General Agreement on Trade in Services (GATS) for cross-border education. Paris: UNESCO, 2006.
MARTINS, Antonio Carlos Pereira. Ensino Superior no Brasil: da descoberta aos dias atuais. Acta Cirúrgica Brasileira. v. 17, (Suplemento 3), 2002. Disponí-vel em:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010286502002000900001. Acesso em: 29 maio 2023.
MERCOSUL. 1ª Reunião de Ministros da educação dos países-membros do
MERCOSUL. Brasília, 1991. Disponível em: http://www2.mre.gov.br/unir/webunir/bila/06/2mercosu/merco09.htm. Acesso em: 26 nov. 2023.
RAMOS, Fábio Pestana. História e Política do Ensino Superior no Brasil: algumas considerações sobre o fomento, normas e legislação. Para entender a História, ano 2, v. mar., Série 14/03, 2011, p. 01-17. Disponível em: http://fabiopestanaramos.blogspot.com.br/2011/03/historia-e-politica-do-ensinosuperior.html. Acesso em: 19 set. 2023.
SOBRINHO, J. Educação superior sem fronteiras cenários da globalização: bem público, bem público global, comércio transnacional? Avaliação, Campi-nas, v.8, n. 3, p. 9-29, dez. 2003.
SOUSA, Vicente de Paula et al. As políticas e as práticas de acesso ao en-sino superior nos países que integram o MERCOSUL. Dissertação (mestra-do) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socioeconômico, 1995.
