TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA:

UM DESAFIO INCLUSIVO

Resumo

Com o avanço das políticas inclusivas no meio educativo, é cada vez mais comum que as unidades escolares recebam alunos diagnosticados com algum tipo de necessidade específica. Dessa forma, a presente pesquisa objetiva analisar como ocorre a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista nas salas de aula. O problema que fomentou este estudo foi de que os profissionais de educação nem sempre sabem como lidar com a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista e, inclusive, não recebem nenhum orientativo para isso. Para verificar essa situação, foram coletados dados bibliográficos em diversas plataformas de pesquisa e foram analisados qualitativamente. Com essa pesquisa, busca-se publicizar uma situação que, por vezes, é silenciada dentro das escolas sob a justificativa de não haver o que fazer com esses alunos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista.