A Inclusão Digital nas Escolas Estaduais de Ensino Fundamental no Município de Boa Vista-RR
Uma Análise do Processo
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.397Palavras-chave:
Inclusão digital, Conhecimento, Tecnologia na educação.Resumo
No atual contexto histórico brasileiro, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) estão presentes em quase todos os segmentos da sociedade, um desafio às escolas frente a essas novas tecnologias que surgem a cada dia. No Estado de Roraima o avanço tecnológico tem sido desenvolvido por projetos federais, que no âmbito da educação, buscam parcerias em instituições de Ensino para promoverem a inclusão digital nas escolas públicas. Esta inclusão não é simplesmente disponibilizar computadores e criar infraestrutura, mas, a maneira como essa tecnologia vai atender às necessidades da sociedade na utilização das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC). Diante do exposto, o estudo visou analisar a utilização dos recursos tecnológicos na aprendizagem dos alunos das escolas estaduais de Ensino Fundamental no município de Boa Vista, após a implantação dos Laboratórios de Informática (LI). Na busca da compreensão do seu objeto, este estudo adotou a abordagem quantitativa e qualitativa, com o suporte na pesquisa bibliográfica. As instituições educativas são escolas públicas de Roraima, localizadas na capital do estado, onde foi realizada a pesquisa. Através dos resultados dos dados, foi possível observar que a inclusão digital, embora seja acessível, precisa ainda de políticas públicas mais eficientes para que de fato aconteça a inclusão digital nas instituições de ensino.
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