ENSINO MILITAR COMO ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR E INDISCIPLINA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE BOA VISTA/RR/BR
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.443Palavras-chave:
Violência Escolar, Atos indisciplinares, Ensino militar, Ensino Fundamental e Médio.Resumo
A pesquisa descreve o desenvolvimento e análise sobre o enfrentamento da violência escolar e a indisciplina após a implantação do ensino militar nos Ensino
Fundamental, anos finais e Ensino Médio na escola estadual Dr. Luiz Rittler de Lucena - Boa Vista - Roraima – Brasil, observou-se e discutiu-se a violência escolar por meio dos atos indisciplinares que ocorreram e ocorrem na escola, considerando como eixo articulador o antes e o depois ao processo de militarização. No Marco Teórico se abordou os temas referentes ao assunto como Violência Escolar no Brasil, as Principais Violências Escolares e Atos Indisciplinares, Ensino Militar e/ou Militarização nas Escolas Brasileiras, o Processo de Militarização nas Escolas Estaduais de Roraima, o Processo de Militarização na Escola Estadual Dr. Luiz Rittler Britto de Lucena o Regulamento Geral da Rede de Colégios Estaduais Militarizados do Estado de Roraima, as Modalidades de Ensino e suas Características segundo a Legislação Educacional: Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio se baseando em muitos autores como por exemplo Abramovay (2008) e Aquino (2011) além da legislação. A pesquisa é de abordagem quanti-qualitativa, documental, método hermenêutico, comparativo, observacional e descrição-analítica. A técnica utilizada para a análise dos dados foi a Análise de Conteúdo. Como resultado percebeu-se que atos indisciplinares que geram a violência escolar estão presentes na escola no antes e no depois do processo de militarização, em circunstâncias diferentes e também similares. Observou-se que as condições análogas a coerção sugere como finalidade docilizar corpos que são desobedientes, sendo que os procedimentos impostos diferem e são alheios a maioria das práticas adotadas para o enfrentamento da violência escolar, sendo
necessário formar estudantes autônomos e emancipados que exerçam sua cidadania plena.
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