Aprendizagem Ressignificada Diante do Ensino Híbrido Pós-Coronavírus
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.445Palavras-chave:
Aprendizagem, Ensino Híbrido, Ferramentas Digitais.Resumo
A aprendizagem ressignificada diante do ensino híbrido tem se destacado como uma abordagem inovadora e eficaz no cenário educacional atual. Com a integração de métodos tradicionais e recursos tecnológicos, os educadores têm a oportunidade de oferecer experiências de aprendizagem mais dinâmicas e personalizadas aos alunos. A flexibilidade do ensino híbrido permite a combinação de aulas presenciais e online, promovendo a autonomia dos estudantes e estimulando a colaboração em um ambiente virtual enriquecido. Nesse contexto, este estudo, de natureza bibliográfica, se presta a investigar a adaptação dos professores e a incorporação de ferramentas digitais essenciais nas aulas híbridas para potencializar o desenvolvimento cognitivo e socioemocional dos alunos e preparando-os para os desafios pós-coronavírus. Os resultados revelaram que a aprendizagem ressignificada no contexto do ensino híbrido representa uma mudança significativa na forma como concebemos a educação, incentivando a inovação e a criatividade para promover um aprendizado significativo e duradouro.
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