Ler, Escrever e Digitar com muito Prazer
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.461Palavras-chave:
Escrita, Leitura, Tecnologias.Resumo
As tecnologias de informação e comunicação revolucionaram a forma como lemos. A leitura em mídias digitais configura-se como uma combinação de processos diversos e complexos, exigindo uma abordagem plural que se alinha à proposta de alfabetização. Dentro das teorias socioculturais, essa abordagem entende a leitura como uma prática social, enraizada em contextos históricos e culturais. Com base no modelo ideológico de alfabetização de Street (1984, 1993, 2008) e Cassany (1990, 2006, 2011, 2012), este artigo apresenta uma pesquisa qualitativa cujo objetivo foi identificar, descrever e analisar os processos de leitura em dispositivos eletrônicos. Os resultados revelam as competências visuais, técnicas, estratégicas e cognitivas que se entrelaçam, assim como os diferentes níveis e dimensões de leitura que emergem com o uso dessas tecnologias. A leitura digital é apresentada como uma prática enriquecedora que envolve competências emocionais e sociais, podendo oferecer experiências que vão além da leitura em meios impressos. Caminhos para a formação em leitura são vislumbrados na perspectiva da alfabetização, aplicáveis tanto na promoção da leitura quanto no ensino superior.
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