Tecnologia Assistiva no cotidiano do Centro Multidisciplinar de Atendimento Especializado “Hélia Rodrigues da Cunha”, em Caldas Novas, Goiás, Brasil

Resumo

A presente pesquisa objetiva detalhar o uso da Tecnologia Assistiva no processo de aprendizagem de alunos com deficiência, no âmbito do Centro Multidisciplinar de Atendimento Especializado “Hélia Rodrigues da Cunha”, em Caldas Novas, Goiás, Brasil. O empenho acadêmico mencionado resulta da análise da realidade educativa vivida por docentes e da compreensão de que essa questão ainda não tem recebido a devida atenção em termos de estudos aprofundados e divulgação eficaz nas comunidades educativas. É fundamental ressaltar que cabe aos Centros Multidisciplinares de Atendimento Especializado e à comunidade educativa local adotar uma postura proativa para incorporar novas práticas que promovam o uso criterioso de recursos e serviços inovadores, tendo os professores como protagonistas nesse processo. No entanto, o desafio preponderante continua sendo a escassa utilização da Tecnologia Assistiva nas salas de aula, que poderia apoiar significativamente as atividades de aprendizagem. Após as análises os resultados indicaram que a utilização de tecnologias, como computadores conectados à internet e aplicativos educativos, favorece o desenvolvimento cognitivo, contribuindo para a plasticidade cognitiva dos estudantes. Logo, os profissionais do Centro Multidisciplinar de Atendimento Especializado “Hélia Rodrigues da Cunha” reconhecem o uso das tecnologias como uma abordagem de aprendizagem mediada, com objetivos específicos, visando auxiliar os alunos que frequentam a instituição.