Os surdos no contexto do ensino remoto
uma questão de acessibilidade
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.484Palavras-chave:
Acessibilidade, Ensino Remoto, COVID-19, Pandemia, Surdez.Resumo
O presente artigo se propõe a investigar os desafios enfrentados na acessibilidade ao ensino remoto para estudantes surdos durante o isolamento social ocasionado pelo fechamento das escolas em decorrência da pandemia de coronavírus em 2020. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, predominantemente de natureza bibliográfica, que examina como os alunos surdos tiveram acesso aos conteúdos educacionais durante o período da Covid-19. A implementação do ensino remoto suscitou preocupações na comunidade escolar sobre o processo de ensino e aprendizagem dos alunos surdos, tendo em vista que sua maneira de se comunicar difere da dos ouvintes. Essas inquietações motivaram um estudo específico e exploratório acerca dos impactos do isolamento no desenvolvimento linguístico e social dos surdos. A conclusão ressalta a importância de que educadores e intérpretes de Libras estejam atentos à seleção das melhores estratégias para a transmissão de conhecimentos a estudantes com deficiência auditiva no contexto do ensino remoto.
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