Gestão Democrática na Escola
o gestor, a equipe e o conflito
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.498Palavras-chave:
Administração escolar, Democratização da Educação, Educação para a Diversidade.Resumo
Este estudo de caráter bibliográfico tem como principal objetivo destacar as interações entre a administração escolar democrática e o trabalho pedagógico, especialmente sob a perspectiva ontológica da diversidade. Essas interações requerem uma visão colaborativa e democrática entre os sujeitos em formação, alicerçadas na vivência cotidiana nas escolas e no diálogo que engendra as particularidades de cada aluno e sua essência humano-genérica. Concluímos que, embora tenham ocorrido progressos na formulação e implementação de políticas públicas voltadas à diversidade durante os governos recentes, essas políticas ainda não se consolidaram como políticas de Estado, permanecendo restritas a ações governamentais pontuais e sem priorizar propostas direcionadas à Educação Básica.
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