Ensino da Matemática e Inclusão
dois pesos em uma mesma medida
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.502Palavras-chave:
Educação Matemática, Inclusão, Metodologia.Resumo
A educação matemática inclusiva é um tema que ganha cada vez mais relevância no contexto educacional contemporâneo. O conceito abrange a necessidade de garantir que todos os alunos, independentemente de suas diferenças, tenham acesso a um ensino de matemática que respeite e valorize sua diversidade. Para atingir esse objetivo, a pesquisa em metodologias inclusivas é fundamental. Com isso evidenciado, este estudo tem a meta principal de discorrer sobre o aporte da educação matemática no contexto educativo inclusivo. Assim, por meio de um estudo bibliográfico, analisa dados presentes em outras pesquisas a fim de iniciar a construção de um constructo. Os resultados indicaram que é necessário que a pesquisa em educação matemática inclusiva contemple a análise da eficácia das práticas educacionais implementadas. Assim, a avaliação contínua e sistemática das estratégias utilizadas permite ajustes que busquem uma melhoria constante no processo de ensino-aprendizagem.
Referências
BEYER, H. O. Inclusão e avaliação na escola de alunos com necessida-des educacionais especiais. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil 1988. Brasília: Senado Federal, 2007.
BRASIL. Declaração de Salamanca e Linha de Ação sobre necessida-des Educativas Especiais. Brasília: CORDE, 1994.
BRASIL. Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 2007.
D’AMBRÓSIO, U. Educação Matemática: Da teoria à prática. 12. ed. São Paulo: Papirus, 1996.
FERREIRA, E. S. “Desencantamento do mundo”: Estaria a Etnomatemática con-tribuindo para ele? In: Congresso Brasileiro de Etnomatemática, n. 3, 2008, Niterói. Anais. Niterói: Universidade Federal Fluminense, 2008.
FREIRE, A. M. A. (Org). Pedagogia da tolerância. São Paulo: Unesp, 2005.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
MATURANA.H. R. Cognição, ciência e vida cotidiana. Belo Horizonte: UFMG, 2001.
MRECH, L. M. Educação Inclusiva: realidade ou utopia?. Disponível em: <http://www.educacaoonline.pro.br/art_ei_realidade_ou_utopia.asp, 2001>. Acesso em: 01 set. 2024.
RODRIGUES, T. D. A etnomatemática no contexto do ensino inclusivo. Curitiba: CRV, 2010.
SANTOS, M. P. Ressignificando a escola na proposta inclusiva. Disponí-vel em: <http://www.educacaoonline.pro.br/art_ressignificando_a_escola.asp?f_id_artigo=446, 2002> . Acesso em: 10 ago. 2024.
SANTOS, M. P.; PAULINO, M. M. Inclusão em Educação: culturas, políticas e práticas. São Paulo: Cortez, 2006.
