A Física do Dia a Dia
Reflexões Pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2023.522Palavras-chave:
Etnofísica, Escola, Educação Básica.Resumo
Este artigo apresenta os resultados de um trabalho de iniciação científica que mapeou a relação entre o ensino de Física e os anos iniciais do ensino fundamental por meio de um Estado do Conhecimento. O objetivo principal foi organizar a literatura sobre o tema a partir de um repositório específico, permitindo uma melhor compreensão das interações educativas e facilitando o acesso a informações relevantes para educadores e pesquisadores na área. Os resultados indicam a necessidade de revisar e ampliar os métodos de ensino da Física nos anos iniciais, a fim de promover uma formação mais efetiva e contextualizada para os alunos. Os achados deste estudo contribuem para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais integradas e baseadas em evidências no ensino fundamental.
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