A Formação do Professor de Língua Indígena em Roraima
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2025.529Palavras-chave:
Educação Indigena, Lingua Indigena, Professor Formação.Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar se os processos da formação do professor de língua indígena dão conta de suprir as necessidades desses professores em relação as suas funções na Educação Escolar Indígena, para o qual foi aplicada uma metodologia exploratória, descriptiva qualiatativa, pois analizou-se como se deu processos pelos quais os professores de língua indígena passam em sua formação,se esses processos são suficientes e adequados para as funções que irá exercer na escola indígena e na comunidade que integra. O instrumento utilizado foi um cuetionario que se aplicou a 5 professores. A conclusão que se chegou e que de acordo aos depoimentos apresentados nas falas dos participantes sugerem que esses professores
entendem que “a escola indígena deve ser pensada a partir das concepções indígenas do mundo, do homem e das formas de
organização social, política, cultural econômica e religiosa desses povos”.
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