EDUCAÇÃO FINANCEIRA
INTERFACES CURRICULARES NA CONTEMPORANEIDADE PEDAGÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2022.619Palavras-chave:
Educação Financeira, Currículo, Pedagogia Contemporânea.Resumo
A pesquisa bibliográfica objetivou analisar as interfaces curriculares da Educação Financeira na educação básica, considerando as dimensões pedagógicas contemporâneas e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem. A justificativa fundamenta-se na crescente necessidade de compreender como os conhecimentos financeiros podem ser integrados ao currículo escolar, preparando os estudantes para os desafios econômicos atuais. A metodologia consistiu em levantamento e análise de dados bibliográficos de pesquisas relacionadas à temática, envolvendo publicações científicas, documentos oficiais e referenciais teóricos sobre educação financeira. Os resultados evidenciaram que a inserção curricular dessa temática representa estratégia básica para desenvolvimento de competências críticas e práticas relacionadas à gestão financeira, contribuindo para formação integral dos estudantes. A investigação demonstrou a relevância de abordagens interdisciplinares que possibilitem a construção de conhecimentos significativos sobre finanças pessoais, consumo consciente e planejamento econômico no ambiente escolar. As conclusões apontam para a necessidade de políticas educacionais que promovam a efetiva integração da educação financeira nos diferentes níveis de ensino, considerando as especificidades pedagógicas contemporâneas.
Referências
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