Os Jogos como Ferramenta Didática para o Ensino Aprendizagem da Matemática

Resumo

de compra e venda em um mercado. Assim, lidamos com a matemática de forma prática sem nos dar conta.

A Matemática, por se tratar de uma ciência exata e permeada de cálculos e regras, é vista pelos alunos como uma disciplina difícil e sem importância. Por outro lado, professores e educadores consideram como uma disciplina que necessita, constantemente, de discussões, reflexões e investigações que visem a melhoria do processo de ensino e de aprendizagem.

Dada essa importância, se faz necessário uma educação matemática para desenvolver no aluno o conhecimento matemático de forma efetiva em sala de aula, no qual o educando consiga participar ativamente da construção do conhecimento.

Os jogos proporcionam o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração dos alunos, ensinando-os a agir corretamente em diversas situações. Um dos motivos de se introduzir jogos nas aulas de Matemática é minimizar dificuldades que alguns alunos apresentam e que impossibilitam a adequada aprendizagem.

Nesse contexto, acredita-se que os jogos se configuram como uma alternativa didática voltada para tornar a aprendizagem da matemática mais efetiva e prazerosa para os estudantes.

Ao longo do tempo, essa ferramenta pedagógica, busca consensos funcionais, didáticos e conceituais para sua construção enquanto identidade pedagógica, pois é fundamental que se questione: qual a importância do jogo como ferramenta didática de ensino dos professores voltada a construção do conhecimento da matemática?

O objetivo geral desse trabalho é pesquisar sobre a importância dos jogos como ferramenta didática no ensino da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental, tornando as aulas mais divertidas e prazerosas.

Os objetivos específicos são: Verificar a importância dos jogos no ensino da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental; analisar as características dos jogos matemáticos e sua contribuição em sala de aula para uma aula mais divertida e prazerosa; levantar os jogos mais adequados e as formas adequadas de intervenções pedagógicas durante a realização de um jogo em sala de aula.

O principal motivo do tema jogos matemáticos é proporcionar oportunidades aos alunos para perceber a Matemática como uma disciplina atraente, dinâmica, interessante e importante para a vida prática. Assim, por meio de atividades lúdicas pretende-se mostrar aos alunos como aprender Matemática pode ser fácil e divertido.

O uso de recursos lúdicos, como jogos, faz com que os alunos passem a ser parte integrante do processo educativo, pois com os jogos a aula de matemática fica prazerosa e atrativa, uma vez que a dinâmica da sala de aula quebra as barreiras do tradicionalismo e abre as portas ao construtivismo.

De acordo com os PCNs (BRASIL, 1998, p. 48-49), “é importante que os jogos façam parte da cultura escolar, cabendo ao professor analisar e avaliar a potencialidade educativa dos diferentes jogos e o aspecto curricular que se deseja desenvolver”.

No ensino da Matemática não existe um caminho único, no entanto, para que o professor transforme sua prática pedagógica é preciso conhecer diversas possibilidades de trabalho, tornando suas aulas mais atrativas.