O equilíbrio entre brincadeiras digitais e analógicas na primeira infância
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2025.664Palavras-chave:
primeira infância, brincadeiras digitais, desenvolvimento cognitivoResumo
brincadeiras digitais e analógicas no desenvolvimento infantil (0 a 6 anos), sob perspectivas cognitivas, sociais e pedagógicas. A pesquisa, de natureza bibliográfica, utiliza dados secundários de artigos, livros e relatórios para discutir como a integração equilibrada dessas atividades pode favorecer habilidades motoras, criatividade e interação social, enquanto o excesso de exposição digital pode gerar riscos como sedentarismo e déficit de atenção. A justificativa reside na necessidade de orientar pais, educadores e políticas públicas sobre práticas lúdicas saudáveis na era digital. Academicamente, o tema é relevante por preencher lacunas sobre os efeitos das tecnologias na primeira infância; socialmente, promove reflexões sobre a formação de crianças mais críticas e adaptáveis. Os resultados indicam que a mediação adulta e a diversificação de brincadeiras são essenciais para um desenvolvimento integral.
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