Fatores Associados à Evasão na Educação de Jovens e Adultos
Uma Análise Crítica
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2025.665Palavras-chave:
Evasão escolar, Educação de Jovens e Adultos, Fatores multidimensionais.Resumo
Este artigo analisa criticamente os fatores multidimensionais associados à evasão na Educação de Jovens e Adultos (EJA), com base em uma revisão bibliográfica de pesquisas sobre o tema. A justificativa reside na necessidade de compreender as causas públicas estruturais (como falta de políticas e dificuldades socioeconômicas), pedagógicas (metodologias confortáveis e inflexibilidade curricular) e subjetivas (baixa autoestima e desmotivação) que impactam a permanência dos alunos. A relevância acadêmica está na sistematização do conhecimento existente, ao mesmo tempo em que se destaca socialmente o potencial de contribuição para políticas educacionais mais inclusivas. Os resultados apontam que a evasão na EJA é um complexo, influenciado por múltiplos fatores interligados, e sugerem estratégias como adequação curricular, formação docente específica e ações intersetoriais para reduzir o abandono escolar. Conclui-se que a superação desse desafio exige abordagens integradas, considerando as particularidades do público da EJA.
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