PRECARIEDADE FORMATIVA DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Resumo

Houve-se o tempo em que a busca de aperfeiçoamento de formação valorativa era apenas a garantia de conquista de teto salarial, hoje em dia há uma nova preocupação acerca da oferta de ensino e de aprendizagem, principalmente aquele ofertado aos alunos que apresentam ou não algum transtorno. Desse modo, neste artigo, pretende-se discorrer acerca das propostas de formação continuada e da disponibilização de cursos na área de educação especial/inclusiva, ofertados aos docentes da rede regular que atuam nas escolas públicas da rede municipal de ensino da cidade de Mundo Novo-Bahia e que atendem alunos com necessidades educativas especiais. Partindo da preocupação de como inserir o aluno com transtorno do espectro autista dentro da sala de aula inclusiva e garantir sua permanência, o professor necessariamente, portanto, precisa acompanhar as mudanças que vêm acontecendo nos últimos tempos, sejam elas na perspectiva da inclusão e nas novas estratégias habilitadas no desenvolvimento de ações relacionadas ao atendimento às diversidades do processo de aprendizagem desse sujeito para a vida e garantia de seus direitos.