Transtornos Específicos da Aprendizagem e suas implicações neuropsicopedagógicas

Resumo

O presente estudo aborda os Transtornos Específicos da Aprendizagem a suas implicações no processo de aprendizagem. Muitas crianças ao entrarem na escola apresentam problemas que as impedem de ler, escrever e calcular com eficiência. Os problemas podem ser classificados em dificuldades de aprendizagem ou em Transtornos do Neurodesenvolvimento, mas a classificação exige uma análise minuciosa dos sintomas apresentados pelos alunos. Para facilitar o entendimento e a diferenciação entre esses termos, foi realizada uma pesquisa bibliográfica de literaturas pertinente utilizando obras de autores como Rotta, Guardiola, Mousinho, Cunha, Ohlweiler, Russo dentre outros com o objetivo de definir o que é transtorno específicos da aprendizagem e no que ele difere das dificuldades de aprendizagens e quais as implicações de ambos no processo educativo. A pesquisa aborda, também, a definição dos principais Transtornos Específicos da Aprendizagem que afetam as habilidades escolares da leitura, do cálculo e do comportamento (TDAH). São abordados os principais sintomas de cada um desses transtornos, bem como o papel que o neuropsicopedagogo para promoção da aprendizagem buscando despertar as potencialidades e a autoestima dessas crianças. Para tanto, o professor precisa contar com o auxílio de um profissional habilitado possibilitando formulação de hipóteses e diagnóstico para uma posterior intervenção adequada as necessidades de cada caso, uma vez que a legislação brasileira garante o acesso e permanência na escola de todo indivíduo.