Possibilidades da Musicalização na Educação Infantil

Contribuições da Formação Docente para Práticas Pedagógicas Significativas

Resumo

A musicalização na Educação Infantil configura-se como uma prática pedagógica relevante para a promoção do desenvolvimento integral da criança, abrangendo dimensões cognitivas, linguísticas, socioemocionais e culturais. Nesse contexto, a atuação docente assume papel central, uma vez que a efetividade das práticas musicais está diretamente relacionada à formação inicial e continuada dos professores. O presente estudo tem como objetivo analisar, por meio de uma revisão bibliográfica, as possibilidades da musicalização na Educação Infantil, enfatizando as contribuições da formação docente para a construção de práticas pedagógicas significativas. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritivo-analítica, fundamentada na análise de artigos científicos publicados nos últimos cinco anos, localizados nas bases Google Acadêmico, SciELO, Web of Science e Portal de Periódicos CAPES. Os resultados indicam que a musicalização favorece a aprendizagem significativa, potencializa habilidades cognitivas e socioemocionais e contribui para a inclusão no ambiente escolar. Entretanto, evidenciam-se fragilidades relacionadas à formação docente, as quais limitam a intencionalidade pedagógica e a integração sistemática da música ao currículo da Educação Infantil. Conclui-se que o investimento na formação pedagógico-musical dos professores é condição essencial para que a musicalização se consolide como prática educativa estruturante, capaz de qualificar o processo de ensino-aprendizagem e promover o desenvolvimento integral das crianças.