Filosofia Contemporânea e o Processo de Aprendizado no Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.809Palavras-chave:
Filosofia Contemporânea, Ensino Médio, Pensamento Crítico, Autonomia, Formação ÉticaResumo
A Filosofia Contemporânea, inserida no contexto educacional do Ensino Médio, desempenha um papel essencial na formação do pensamento crítico dos estudantes. A partir do estudo da História da Filosofia, compreende-se que o desenvolvimento das ideias filosóficas — desde a Grécia Antiga até as correntes atuais — proporciona ferramentas para refletir sobre questões éticas, políticas, epistemológicas e existenciais. No processo de aprendizado, a Filosofia favorece a autonomia intelectual, o exercício da argumentação e a capacidade de questionar a realidade. O ensino filosófico, nesse sentido, não deve se restringir à repetição de doutrinas, mas funcionar como prática ativa do pensar, promovendo o diálogo entre a tradição filosófica e os desafios contemporâneos vivenciados pelos jovens. Dessa forma, a Filosofia no Ensino Médio contribui decisivamente para a formação de sujeitos reflexivos, críticos e socialmente conscientes.
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