As Tecnologias Educacionais como Instrumento de Aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos

Um Estudo no Município de Feira Grande – Alagoas

Resumo

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) constitui uma modalidade da educação básica destinada à garantia do direito à escolarização daqueles que não tiveram acesso ou permanência na escola na idade considerada adequada. Diante das transformações sociais e do avanço das tecnologias digitais, torna-se indispensável refletir sobre o papel das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como instrumentos capazes de favorecer a aprendizagem, a inclusão digital e a formação cidadã dos estudantes da EJA. O presente artigo tem como objetivo analisar a contribuição das tecnologias educacionais para o desenvolvimento da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos no município de Feira Grande, estado de Alagoas. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e pesquisa de campo, realizada com estudantes da modalidade e com a coordenação municipal da EJA. A fundamentação teórica apoia-se, entre outros autores, em Freire (1996; 2006), Saviani (2003), Mercado (2004), Cavalcante (2007), Gil (2008) e Lankshear e Knobel (2008). Os resultados demonstram que as tecnologias educacionais representam importante recurso pedagógico para ampliar as possibilidades de aprendizagem, fortalecer a autonomia discente e favorecer a inclusão social e profissional. Contudo, evidenciam também limitações relacionadas à infraestrutura tecnológica, à formação docente e à insuficiente articulação das políticas públicas educacionais em âmbito municipal. Conclui-se que a utilização planejada das tecnologias, integrada às práticas pedagógicas, potencializa o processo educativo da EJA e contribui para a formação crítica e cidadã dos educandos.