Inclusão Educacional
Desafios no acolhimento e recepção do aluno com transtorno do espectro autista na Escola Odineia Leite Caminha – Tucuruí-Pará
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2025.847Palavras-chave:
Inclusão educacional, Transtorno do Espectro Autista, Acolhimento escolar.Resumo
O presente estudo analisa a inclusão educacional de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), com foco nos desafios de acolhimento e adaptação na Escola Odineia Leite Caminha, em Tucuruí-PA, buscando compreender como promover um ambiente escolar efetivamente inclusivo. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, de abordagem qualitativa e método indutivo, baseada em revisão bibliográfica e investigação empírica, incluindo entrevistas com mães, professoras, profissionais de apoio, coordenação pedagógica e especialistas em ABA. Os resultados evidenciam avanços, mas também lacunas relacionadas a limitações estruturais e entraves burocráticos das políticas públicas, destacando que estudantes com TEA possuem capacidade de aprendizagem, ainda que em ritmo mais gradual. Conclui-se que a efetivação da inclusão requer adaptações curriculares e didático-pedagógicas, planejamento sensível às especificidades dos alunos e ações articuladas entre escola, políticas públicas e comunidade, garantindo não apenas o acesso, mas também a permanência e o desenvolvimento pleno.
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