FORMAÇÃO CONTINUADA DIANTE DO PANORAMA NACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.29327/232022.1.8-4Palavras-chave:
Formação Continuada, Prática Docente, Ensino.Resumo
O século passado inscreveu a formação continuada como um dos fenômenos importantes para investigação científica e atribuiu ao termo o nome do próprio período vivido. Desde então, vários estudos vêm sendo desenvolvidos em diferentes países, enfocando aspectos do processo de formação docente e de ensino, sob perspectivas distintas de compreensão teórica. Assim, este artigo busca discorrer sobre a formação continuada diante no panorama nacional brasileiro a fim de preencher lacunas conceituais a respeito desse tema. Por se caracterizar como uma pesquisa bibliográfica, esta investigação utilizou diferentes bases de dados para levantar os estudos mais intrinsicamente relacionados à formação continuada. Espera-se com esses escritos trazer à baila científica a discussão acerca da insurgente necessidade de se investir em ações que aprimorem a prática docente no âmbito educativo.
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