RELAÇÃO TEORIA E PRÁXIS NA AÇÃO DOCENTE
CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.29327/232022.1.11-5Palavras-chave:
Ensino da Matemática, Prática Docente, Educação.Resumo
A sociedade moderna prima pela capacidade de iniciativa e inovação das escolas, colocando as pessoas mais capazes e motivadas em contato direto com os alunos. Há, ainda, a preocupação de liberar as escolas para buscar os recursos humanos, materiais e motivacionais nas comunidades que as cercam, e recriar, assim, o ambiente de estímulo e motivação indispensável para o trabalho educativo no campo da matemática. Tendo esse contexto como norteador, este estudo objetivou detalhar a relação teoria e prática na ação dos docentes de matemática a fim de fornecer novas contribuições para a área. De modo bibliográfico e documental, este artigo espera motivar professores para uma nova forma de pensar e efetivar o ensino da matemática nas escolas.
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