TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A IMPORTÂNCIA DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2022.138Palavras-chave:
Transtorno do Espectro Autista (TEA), Educação Infantil, Papel do Professor.Resumo
Estudos recentes revelam que aproximadamente uma em cada sessenta e oito crianças é identificada com Transtorno do Espectro Autista (TEA), com sua presença se tornando mais comum nas aulas de Educação Infantil. Este estudo tem como objetivo realizar uma revisão bibliográfica em publicações e documentos sobre Transtorno do Espectro Autista (TEA). Uma revisão de palavras-chave foi realizada em diferentes bancos de dados importantes. Os resultados indicam um fio comum em autores e em suas publicações em relação ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), tais como alterações nas relações sociais, comunicação, linguagem e inflexibilidade mental e comportamental. Observou-se que o professor desempenha um papel fundamental na inclusão dos alunos com essas características, sendo necessário o desenvolvimento de programas de intervenção individualizada, onde a palavra interação deve ser o eixo no qual focar o trabalho em sala de aula.
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