ASPECTOS HISTÓRICOS, LEGAIS E POLÍTICOS DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA

Resumo

A avaliação escolar deve ser vista como uma etapa essencial para a efetivação do processo ensino aprendizagem e, por isso, deve passar por constantes pesquisas e reflexões, conforme defende Luckesi (1999) e Libâneo (1994). Desse modo, a presente investigação objetiva identificar os aspectos históricos, legais e políticos das avaliações em larga escala em curso na educação brasileira. A relevância deste trabalho pauta-se no fato de que, atualmente, há muitos indicadores que buscam medir a qualidade do ensino brasileiro por meio de avaliações em larga escala, sendo necessário estudos que ajudem a comunidade escolar e a científica a conhecerem todos esses instrumentos avaliativos. Para compor este corpus, consultou-se artigos publicados recentemente em periódicos brasileiros e, ainda, em dissertações e teses constantes na base de dados da CAPES. Assim, os resultados dessa investigação resumem-se em perceber que os exames aplicados para aferir a qualidade do ensino brasileiro são importantes e, com uma análise mais ampla, são indispensáveis para a realidade atual do contexto educativo brasileiro.