Um Convite ao Novo
Práticas Pedagógicas e Estudantes Com TEA
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.385Palavras-chave:
Aprendizagem, Educação Inclusiva, Práticas Pedagógicas, TEA.Resumo
Este artigo investiga estratégias pedagógicas inovadoras para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), buscando promover uma educação mais inclusiva e eficaz. A pesquisa baseia-se em uma revisão sistemática da literatura e na análise de práticas pedagógicas contemporâneas, destacando abordagens que vão além do modelo tradicional de ensino. Do ponto de vista metodológico, o estudo identifica a necessidade de flexibilidade nas práticas pedagógicas, reconhecendo as diversas formas de aprendizado dentro do espectro autista. Os resultados indicam que se deve dar importância para a personalização do currículo para atender às necessidades específicas de cada aluno com TEA, considerando suas habilidades, interesses e desafios.
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