Compromisso com uma educação mais ambiental e sustentável

Autores

  • Sebastião Melo Campos

DOI:

https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.489

Palavras-chave:

Sustentabilidade, Educação Ambiental, Educação Básica.

Resumo

A pesquisa em questão tem como objetivo identificar as práticas de educação ambiental e sustentabilidade implementadas na educação básica no Brasil, por meio de uma revisão literatura. Foram analisados documentos disponíveis no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), referentes ao período de dez anos. Os resultados apontam que a abordagem das demandas em educação ambiental e sustentabilidade na educação básica brasileira ainda não contribui de forma satisfatória para a resolução dos principais problemas socioambientais. Assim, aspectos fundamentais necessitam de uma melhor estruturação no contexto das políticas educacionais, em colaboração com cientistas, educadores e a comunidade. 

Biografia do Autor

Sebastião Melo Campos

Possui graduação em Licenciatura plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (2013), bacharel em Serviço Social pela Universidade Paulista (2016), graduação em Licenciatura plena em História pela Universidade Paulista (2021). Especialista em História e Geografia pelo Centro de Estudos e Pesquisa na Amazônia CEPAM. Mestre em Ciências Ambientais pela Universidade Federal do Pará (2018). Cursando Licenciatura em Filosofia pelo Centro Universitário FAVENI. Doutor em Educação pela Universidade Interamericana.

Referências

ARAGÃO, J.P.G.V. As políticas de Educação Ambiental e suas repercussões sobre o planejamento da educação básica no ensino público brasileiro. Revis-ta Brasileira de Educação Ambiental, v. 11, n. 2, p. 263–278, 2016.

ASSIS, E.B. As ONGs no Brasil sob o olhar de Gohn e Montaño. Trabalho de Conclusão de Curso. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2017.

BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Lei 9795 de 27 de abril de 1999, publicada em Diário Oficial da União em 28 de abril de 1999. Dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências - 1999.

CARNEIRO, R.M.A. O ensino e a aprendizagem em química e Educação Ambi-ental na perspectiva CTSA: um estudo descritivo. 2019. 140 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) – Centro de Ciências, Univer-sidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2019.

CURY, C.R.J. A educação básica como direito. Cadernos de pesquisa, v. 38, p. 293-303, 2008.

GALVÃO, M.C.B.; RICARTE, I.L.M. Revisão Sistemática da Literatura: Conceitu-ação, Produção e Publicação. Logeion: Filosofia da Informação, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 57–73, 2019.

GUIMARÃES, M. Por uma Educação Ambiental crítica na sociedade atual. Re-vista Margens Interdisciplinar, v. 7, n. 9, p. 11-22, 2013.

MACHADO, I.L.O.; GARRAFA, V. Proteção ao meio ambiente e às gerações futuras: desdobramentos e reflexões bioéticas. Saúde debate, Rio de Janei-ro, v. 44, n. 124, p. 263-274, mar. 2020.

ORTOLAN, J.H. Responsabilidade socioambiental das empresas: o papel da empresa privada na proteção do meio ambiente. 2009. 135 f. Dissertação (Mestrado em Direito) – Centro Universitário Eurípedes de Marília – UNIVEM, Marília, 2009.

RANGEL, T.L.V. A Educação Ambiental como instrumento de promoção da cidadania: reflexões à luz do princípio do meio ambiente ecologicamente equilibrado. Múltiplos acessos, v. 5, n. 1, p. 65-81, jan. 2021.

REIS, K.F.M.; SENRA, R.E.F. A invisibilização das crises: do colapso climático à pandemia da Covid-19. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 16, n. 5, p. 247–269, 2021.

RODRIGUES, A. L. L.; COSTA, C. L. N. do A.; PRATA, M. S.; BATALHA, T. B. S.; PASSOS NETO, I. de F. Contribuições da extensão universitária na sociedade. Caderno de Graduação - Ciências Humanas e Sociais - UNIT - Sergi-pe, v.1, n.2, p.141–148, 2013.

RODRIGUES, D.G.; SAHEB, D. A Educação Ambiental na educação infantil segun-do os saberes de Morin. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 99, p. 573-588, 2018.

ROOS, A.; BECKER, E.L.S. Educação Ambiental e Sustentabilidade. Revista Ele-trônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental - REGET/UFSM, v. n. 5, p. 857-866, 2012.

SIQUEIRA, J.F.R.; VASCONCELOS, A.M.; ZANON, A.M. Programa Nacional Escolas Sustentáveis: um estudo bibliométrico. Ambiente & Educação, v. 26, n. 1, p. 541-564, 2021.

TASSARA, E.T.O.; ARDANS, O. Educação Ambiental Crítica: pesquisa-ação, parti-cipação, silêncios e “silenciamentos”. Pesquisa em Educação Ambiental, v. 1, n. 1, p. 59-71, 2006.

TOZONI-REIS, M.F.C. et al. A inserção da Educação Ambiental na educação bási-ca: que fontes de informação os professores utilizam para sua formação? Ciência & Educação (Bauru), v.19, n.2, p.359-377, 2013.

VERDERIO, L. A. P. O desenvolvimento da Educação Ambiental na Educação In-fantil: importância e possibilidades. Revista Brasileira de Educação Ambien-tal, v.16, n.1, p.130–147, 2021.

Downloads

Publicado

2024-09-28

Como Citar

MELO CAMPOS, S. Compromisso com uma educação mais ambiental e sustentável. Revista Científica FESA, [S. l.], v. 3, n. 21, p. 54–65, 2024. DOI: 10.56069/2676-0428.2024.489. Disponível em: https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/489. Acesso em: 30 dez. 2024.