Jogos de Estratégia no Ensino da Matemática do 7º Ano do Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2025.546Palavras-chave:
Matemática, Jogos de Estratégia, Ensino da MatemáticaResumo
O presente estudo objetiva este artigo tem como finalidade apresentar os resultados de uma experiência que utilizou o jogo como metodologia de ensino de Matemática na Educação Básica, especificamente no 7º ano. Para isso, recorreu a diferentes fontes bibliográficas, tais como, artigos, teses e dissertações a fim de fornecer os aprofundamentos necessários para a compreensão do tema. Em seguida, descreveu as impressões coletadas após a aplicação de uma proposta de ensino da matemática junto a estudantes 7º Ano do Ensino Fundamental. Os resultados indicaram que a atividade com jogos de estratégias revelou-se altamente proveitosa, uma vez que logramos atingir os objetivos delineados, como o aprimoramento do cálculo mental, do raciocínio lógico e da percepção visual. Contudo, é essencial salientar que essa prática, isoladamente, não se mostra suficiente. A análise das operações utilizadas pelos alunos constituiu um elemento central, enriquecendo o aprendizado das diferentes operações matemáticas.
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